Назад к статьям

В центре “Метафора” проходят удивительные музыкальные занятия для детей дошкольного и школьного возраста. Каждая встреча с преподавателем Галиной Тарасовой, выпускницей музыкально-педагогического училища имени Гнесиных и автором уникальных методик работы с дошкольниками — это не только комплексное занятие вокалом, ритмикой и развитием слуха, но и исключительная возможность для совместного музыкального творчества. Детский оркестр — это поиск, открытие и радость создания единого ритмического рисунка и мелодии. Играя в шумовом оркестре, ребенок познает звук во всей его полноте и безграничности.

Известно, что малыши всегда непосредственно реагируют на ритмичную музыку, пытаясь двигаться в такт, “подыгрывать” и “подтанцовывать”. Используя этот природный дар и интерес ребенка, в центре “Метафора” учат музицировать осмысленно. Начиная с двухлетнего возраста, дети занимаются интонационно-слуховыми упражнениями, развитием голоса и постановкой дыхания. Чтобы поддержать в каждом из них естественное желание мгновенно стать музыкантом, в нашем центре создан детский инструментальный ансамбль, а точнее шумовой оркестр, который всем по силам. В детях он вызывает не только восторг от владения конкретным инструментом, но и удовольствие от совместной игры и гармоничного звучания. Вслед за первым успехом возникает стремление отточить свое мастерство, преумноженное гордостью за свои достижения.

Структура уроков позволяет развивать способности малышей постепенно, шаг за шагом вовлекая их в волшебный мир музыки. Сначала дети учатся отмечать сильную долю в музыке, хлопая в ладоши, а затем с использованием таких простейших инструментов, как ложки, маракасы, бубны и палочки. Через какое-то время ребята начинают “слышать” слабые доли, и тогда наше исполнение обогащается более сложным ритмическим рисунком. Во время занятий и выступлений юные артисты создают аккомпанемент для ярких народных мелодий и нередко озвучивают несложные джазовые композиции.

Как и во взрослом оркестре, маленькие музыканты с одинаковыми инструментами сидят рядом, слушая друг друга и обеспечивая слаженность ритмического рисунка. Более «опытным оркестрантам» доверяют сольные инструменты — треугольник и тарелочки. Перед растущими исполнителями стоит непростая задача — не только чувствовать сильные и слабые доли произведения, но и уметь сыграть свою партию в конце музыкальных фраз так, чтобы донести до слушателя гармоничность и благозвучие исполняемых произведений.

Ни для кого не секрет, что музыкальным развитием ребенка необходимо заниматься с самого раннего возраста, ведь именно в это время закладывается основа его музыкальности. Игра в шумовом оркестре крайне важна для детей, ибо наряду с развитием чувства ритма и мелодии, координации слуха, голоса и движений, умения сосредоточиться и держаться на сцене, прививает самое главное — любовь к музыке. А как сказал великий философ, «без музыки жизнь была бы ошибкой».